晚自习后总喜欢在教室多学会，有不能解决的物理问题就去办公室里请教必然在那里的孔老师。不管是不是他看班，每次来上晚自习的时候，负责的孔老师办公室的灯就已经亮起来；每次走的时候，回头望去，那盏灯还未熄灭。久而久之，我们都习以为常了。有一次我上课问他光谱分析法中单质和化合物的问题（似乎是，过去太久了），他当时没能回答，但答应以后告诉我，我也没往心里去。当天晚自习以后我又学习到很晚，最后一个离开教室，关灯锁门之后，正好遇见他。他一边走，一边告诉我说他去过实验室验证了一下应该是怎样怎样；我惊讶万分，想不到他真的想着我提的那个无关紧要的问题。感动之余，我问他为什么备课改作业要工作这么晚。他摇摇头，告诉我他就是在办公室看书看报，等着学生问问题。我更惊讶了，问他怎么知道学生有没有来问问题的呢？他指指教学楼，“我在办公室正好能看见班里的灯，如果灭了，就证明没有学生来问了，我就关灯回家；学生也能看见我办公室的灯，只要灯不灭，就知道我在，不会白跑一趟。”
    所以，第四种武器是夜灯。它代表的是执着与敬业，负责与勤勉。正是这些看起来平凡而朴实的小事，认认真真、坚持不懈地做下去，变成了一般人难以企及的高尚与伟大。
七种武器之五：手指
    大学时代教我计算机的陈老师，是让我毅然决定改学计算机的关键人物。他消瘦而内向，讲课严谨而略为刻板；但一到计算机面前他几乎是神采飞扬，绝对象换了一个人似的，娴熟精妙的操作、清晰优美的编程、锐利神速的排错，简直是一个灵思妙涌的天才艺术家！别人我不知道，我反正是目瞪口呆、叹为观止，对他展现的世界神往万分，对他更是崇拜得五体投地。他讲课时有一个鲜明的特点，说话时候手指老是奇怪地颤动，尤其食指更是灵活万分。我们开始还以为是神经震颤之类的，后来才发现其中的奥妙：原来那是在情不自禁地比划说话的输入指法！他打字的速度、对计算机的热爱可见一斑。
    大一学编程时候我在计算机前，苦苦找不出程序错误原因，正怀疑自己是不是没有这个天分时；陈老师走了过来，看了一眼，用那修长而有力的手指，点了点屏幕：“这里，加个输出，就知道哪里错了……”我当时真是感觉如醍醐灌顶，茅塞顿开，眼前也展现了广阔的新天地。那神奇的一指，把我带进了计算机的殿堂，带上了信息技术教师的道路。
    所以，第五种武器是手指。它代表对专业的精通，对学生及时恰当、精妙到位的指点。有了它，我们就可以在学生面临困惑和苦苦的思索时，举重若轻、恰到好处地指点迷津，让他们体会柳暗花明又一村的惊喜与收获。
七种武器之六：吉他
    Chip是我大学时候的外教，是个金发碧眼、高瘦英俊的美国青年教师。他热爱中国，因学术交流告别家人和女友来我们学校担任两年外教。热情奔放、多才多艺的他带给我们很大的冲击，我现在很多思想和教学手法都师从自他。不过带给我最深印象的，是他心爱的吉他。
    我英语本来不是多好，但我喜欢和他交流；他也鼓励我，不要被词汇不足和语法错误吓倒，勇敢地说，说不好就唱。他自己就弹着吉他和我一起唱英文歌，还要我教他学中文歌。到我们外教课结束的时候，我请求他送我一盘他自己灌录的磁带。他郑重地准备了录音机和从家乡带来地磁带，轻弹吉他，唱起来自他家乡的老歌。在优美动人的吉他和真诚动听的歌声中，我感动得热泪盈框；在那个时候我才知道，心与心之间的距离并不遥远，真诚的真情的交流甚至不需要语言。最可惜的是，我过大学英语六级的消息，没办法告诉当时已经回国的Chip了，虽然我答应过他。但我相信遥远的大洋彼岸，他仍是一个最优秀的教师。
    所以，第三把武器是吉他。他代表真诚、真心、真情，不拘一格的交流。如果我们拥有了它，和学生之间心灵的距离，将不再遥远。我们的教育，也会避免很多很多悲剧和遗憾。


七种武器之七：鬼脸
    教我大学英语的范老师，是我见过的最可爱的老师，也是最快乐的老师。当时她年龄和我们差不多，虽然非常高佻漂亮，却象个长不大的小女孩。尽管她总是竭力装成一板正经的样子，但总是忍不住又笑出来。她脸上总带着甜甜的笑，一笑两个小酒窝，露出可爱的小虎牙。我们班没有一个不喜欢她的，我们从来没见过这样的老师。不知忧愁烦恼为何物，不知勃然大怒是什么。就算生我们的气，也没有真正发作过。她的经典语录：“你看我象研究生吗？”和“你猜我多大了？猜对了我请客。”可惜她总是耍赖。
    她的英语水平和讲解很棒，否则也不可能以本科学历教大学。我们上她的课也极为认真，生怕惹她生气；更不要谈旷课迟到了。但那时候我正处于计算机三级失利的阴影力（上机时机房机器出错结果文件存不上，但是当值老师不承认；我带头力争重考，别人如愿了，我没能去考），整日沮丧郁闷。有一天上她的课还是迟到了5分钟，偏偏那天有学校里来听课的领导。我在门口喊报告时候尴尬、郁闷、愧疚简直比死都要难过，这个时候她正好在门口，转过身面对着我说了句：“Come in!”然后，背向别人只有我能看清表情的她，居然吐了下舌头，做了个可爱无比的鬼脸！我脑子一片空白，死命咬着嘴唇走到自己座位上拼命忍着才没笑出声来。到现在我还记得那个灿烂的可爱表情，似乎在说：“惨了吧？叫你迟到！被你害死了！不过没关系，以后注意就好啦。我不在乎！”的那个鬼脸。使我重新鼓起勇气和对前途的信心，直接报考计算机四级并最终通过（同时通过英语六级和国家计算机四级的，我是我们大学历史上第一个哦：）），那个可爱的鬼脸功不可没。考研之后又出国了的范老师，不知道现在“长大”了没有呢？
    所以，最后一种武器是鬼脸。它代表的是可爱、活力、平和与快乐。如果老师要想摆脱“古板”、“严厉”、“唠叨”甚至“讨厌”，要尝试着提高教师的“职业幸福感”，要学生喜欢自己亲近自己，不妨试一试它的威力。
    其实，带给我深刻印象的又岂止是这些老师？让我领略到什么是激情与奔放的初中语文孙老师，让我懂得什么是幽默与诙谐的高中地理李老师，让我体会什么是儒雅与温文的大学体育张老师（另类的体育老师）……还有身边的同事，很多都有自己的“神兵利器”、拿手绝活。我只希望能早日学得这些名家高手的一鳞半爪，不断提高自身的教师素养，有朝一日可以拥有自己的趁手武器，面对素质教育改革和教学实践中的种种挑战，慨然亮剑，华丽出招！