不错，顶一下



1、提高汉字水平，因为在练习书法的过程要不断地搜集和学习汉字的渊源及发展过程；
   2、修身养性，书法的练习过程要讲究轻重缓急和提神运气，所以对陶冶情操有不可低估的作用。
   3、增加美感，书法作品讲究章法，所谓疏能跑车、密不透风的境界是要经过长期的练习。


少儿为什么学书法和学习书法的重要性
       一、通过书法教学，培养学生良好的道德情操
     书法是中华民族的国粹，从最初文字的形成，到书法艺术的日臻完善，有着源远流长的发展史。在这悠久的语言文字长河中，各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家。无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都着实是我们后学的楷模，诸如东晋王羲之学书使池水尽墨；唐怀素无纸用芭蕉叶作书；唐颜真卿为官之刚正不阿、宁死不降的高贵品格……这些千古流传的事迹，对培育人的品德、毅力有很强的感染力，对年轻的中学生是生动的活教材。因此，有很多学生在学习各大书家作品时都为之倾倒，为之震撼，他们不但学会了书法艺术，更重要的是学会了怎样做人。
     二、通过书法教学，开发学生的智力
     现代的书法教学，应打破陈旧的填鸭式的教学方式，应该让学生成为课堂的主体。尤其是中学生，他们都有自己的分析、识别能力，为现代的书法教学，应打破陈旧的填鸭式的教学方式，应该让学生成为课堂的主体。尤其是中学生，他们都有自己的分析、识别能力，为了开发他们的潜能，在教学过程中，应大胆放开教学。例如，在进行新课时，可以采用“目标愉快式教学”方法，先交待本节课的知识目标（本节课要掌握的知识重点和难点）和能力目标（亦可称素质目标，主要是培养学生的自学、分析、观察、临摹、评价、概括等方面的能力），然后由学生自学完成教学目标。这一阶段是充分培养学生各方面能力的过程，可按以下几个步骤进行：第一，先明确问题，即明确解决教学目标的途径（可用自学参考题来进行提示）；第二，分析问题，即根据自学参考题，独立阅读教材，通过观察、分析和理解，来明确参考题的答案；第三，解决问题，即根据学生学后的不同理解，展开讨论，以明确知识的重点和难点，加深记忆，解决知识目标；第四，尝试练习，把自学的知识进行实践，反复临摹、比较、研究，最后写出自己较完美的作品；第五，评价作品，即找出学生中有代表性的作品打在实物投影仪上，然后由学生分别进行评价，找出优、缺点，这样培养了学生的注意力，又提高了学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等；第六，标准示范；由老师或书写能力较强的学种器官都得到了相应的锻炼。虽从外观上看不出有多大的运动量，其实却如八卦、太极、形意拳一般，寓动于静，刚柔相济。人们常说书法也是一种慢性“气功”，书写时，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应。
〈一〉、学习书法有益于身体健康
     从历代大书法家的年龄方面去考究，长寿者占80%以上。例如：王羲之59岁、欧阳洵85岁、虞世南81岁、颜真卿77岁、柳公权88岁、苏轼65岁、董其昌81岁，现当代书法家长寿者更是数不胜数。那么，究竟是什么原因使书法家长寿呢？我个人认为，古人对习练书法的姿势特别讲究，要求头正、身直、臂曲。在习练时，由写小字到写大字，使人身体的指、腕、肘、肩、臂都随笔画的书写而有节奏的运动，各种器官都得到了相应的锻炼。虽从外观上看不出有多大的运动量，其实却如八卦、太极、形意拳一般，寓动于静，刚柔相济。人们常说书法也是一种慢性“气功”，书写时，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，益于身体健康。
〈 二〉、学习书法有益于心理健康
   习练书法，除了强身健体外，尤为重要的是使人的心理得到更健康的发展。虽然书法作品的每个字都是用手写的，但实际上一幅精美的书法作品是一个人精神风貌的体现，它的内涵极为丰富。无论是哪一位书家的作品，无不体现了他本人的个性品质、创作意念和思想情感。比如，唐代书家颜真卿的《祭侄稿》，是为了祭奠他的侄子而书写的，祭文令人觉得凄怆，书法墨迹更使人感到一泻千里，悲痛至极，看得出他在书写祭文时是心灵的宣泄。而称为天下第一行书的王羲之


如今小学生的学习毅力很差，那么学习书法可以对学生的各方面起到好的作用

学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。
孩子学习“书法”好处多多
     1、提高个人修养与文化素质
     学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
     2、促进生理心理的健康发展
     书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。
     3 、培养孩子的耐力和自信心
     许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
     4、 开发智力，培养协调性
     书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
     5、提高人的整体能力
     我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
本文来自: 摇篮网(www.yaolan.com) 详细出处参考：http://www.yaolan.com/edu/201006251324289.shtml





谢谢关注

不错啊

听说是书法专业毕业的，专门教书法的，过几天去瞧一瞧

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在图书馆吗

都是谁教啊