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我很少直接去毕业生专场招人。今天广东的一个综合场，是我第一次参加的毕业生现场招
聘会。
今天我是以多重身份，参与这个招聘会的：作为公司的人力资源总监，我希望为公司
招到一批合适的储备人才；作为一个职业规划研究者，我要深入一线接触准备投身社会就
业大军——应届生的特点；作为广东省劳动学会、人力资源管理协会的理事，我想藉此了
解毕业生的就业状态、以及他们的所想所思。
到了招聘场，我感到的不是一种兴奋，而是一种压抑。这是我任职人力资源总监以来
的第5年，而5年来，中国的毕业生整整翻了5倍，06年将超过360万。进场的时间还没到，
售票点外已经排起了多条百米“人带”。这时，我的心中不禁掠过一丝淡淡的伤感。很多
年以前，我也曾经这样在茫茫人龙中，带着满怀的期待排队，每天只能排到3、5个队伍中，
去投3、5份简历，而后开始了更加漫长的心里等待……而现在，人龙的规模远远超越我作
为毕业生的那个时候。现在是更多的人可以读大学了，但我无法分清，眼前的这种景象，
该是用壮观来形容，还是用悲壮来形容，无法说清，这究竟是好事还是坏事。
我做了一些统计，也思考了一些细节。
大学生自提的薪酬水平大致如下：
研究生：全部都是说“4000元以上”。
本科生：2000－3500元。
大专生：基本都是提2000以下。
其中，技术类的（如WEB开发），相对偏高，在3000－3500之间。
这些数据，除了研究生略有下降，其它比去年偏高（去年我是在5月份以后，才陆续
通知一些人到公司面试）。一方面也许现在是刚刚开始，大家把握不到竞争线的准绳，
另一方面，我希望是因为就业市场在转暖（但是看不到这种迹象）。
而其中，有不少细节值得一提。
一般情况下，我接过简历的时候，不会问也不会看应聘者是来自那个学校（我从不
以学校论学生）。但是当他们回答薪酬要求的时候，却的确体现了一种差别。今天主要
都是来自广东学校的学生，本科线上，暨南大学、华师大、华工、华农提的要求都比较
高，要求在2500元以上；而普通一点的院校，则提2500元以下；专科线上，则有一个特
殊的群体，就是所谓“非正规院校”，比如什么技工类学校、民办学校。他们提的要求，
全部都是在1200元以下——问了一轮之后，我就开始对号入座的猜他们是来自那个学校，
然后对照简历，我发现几乎达到“问价格则知学校”的地步。敢情是学校给了他们一个
“宏观指导”？
有几个技工类的大专生，都是说800元，我问他们是不是都是同学，他们说“是”。
“为什么你提这个数字呢？”，他们说：“因为我们老师说，我们现在的竞争力大概就
是800元”。这种对学生“批量生产，统一价格”的指导方针，令我为他们感到悲哀。
老师的这一句“指导”，足以给全面摧残他们3年来的系统教育和信心，也足以
毁灭这个学校——不可否认，他们中的不少人，的确市场上是按照这个价格去
招聘的（特别是销售）。但是，学生不是纯粹的产品，每个人都是独一无二的，
怎么可以做这种统一的指导呢？为什么不会有个别人更加有自信的提出1000、
1500？
我今天感受到的“好学校”和“差学校”的差别，最大和最根本的差别在于
学生自信心的差别。我偶尔被邀去学校做讲座的时候，我经常会对学生说一句话：
“你优秀，是因为你认为自己优秀。”学生的自我意想，自我心理定位，会永远的
影响他一生。如果我是校长，我会发给这个认为自己的学生值800块的老师400块的工资，
但是我不是给他4张纸币，我会换成400个1分的硬币，然后一个个往他脑袋上砸，直到
他清醒过来，或者被硬币埋葬。因为他摧残了一批学生。
今天的面试，我给每个人的时间，不会超过5分钟。
我很少直接去毕业生专场招人。今天广东的一个综合场，是我第一次参加的毕业生现场招
聘会。
今天我是以多重身份，参与这个招聘会的：作为公司的人力资源总监，我希望为公司
招到一批合适的储备人才；作为一个职业规划研究者，我要深入一线接触准备投身社会就
业大军——应届生的特点；作为广东省劳动学会、人力资源管理协会的理事，我想藉此了
解毕业生的就业状态、以及他们的所想所思。
到了招聘场，我感到的不是一种兴奋，而是一种压抑。这是我任职人力资源总监以来
的第5年，而5年来，中国的毕业生整整翻了5倍，06年将超过360万。进场的时间还没到，
售票点外已经排起了多条百米“人带”。这时，我的心中不禁掠过一丝淡淡的伤感。很多
年以前，我也曾经这样在茫茫人龙中，带着满怀的期待排队，每天只能排到3、5个队伍中，
去投3、5份简历，而后开始了更加漫长的心里等待……而现在，人龙的规模远远超越我作
为毕业生的那个时候。现在是更多的人可以读大学了，但我无法分清，眼前的这种景象，
该是用壮观来形容，还是用悲壮来形容，无法说清，这究竟是好事还是坏事。
我做了一些统计，也思考了一些细节。
大学生自提的薪酬水平大致如下：
研究生：全部都是说“4000元以上”。
本科生：2000－3500元。
大专生：基本都是提2000以下。
其中，技术类的（如WEB开发），相对偏高，在3000－3500之间。
这些数据，除了研究生略有下降，其它比去年偏高（去年我是在5月份以后，才陆续
通知一些人到公司面试）。一方面也许现在是刚刚开始，大家把握不到竞争线的准绳，
另一方面，我希望是因为就业市场在转暖（但是看不到这种迹象）。
而其中，有不少细节值得一提。
一般情况下，我接过简历的时候，不会问也不会看应聘者是来自那个学校（我从不
以学校论学生）。但是当他们回答薪酬要求的时候，却的确体现了一种差别。今天主要
都是来自广东学校的学生，本科线上，暨南大学、华师大、华工、华农提的要求都比较
高，要求在2500元以上；而普通一点的院校，则提2500元以下；专科线上，则有一个特
殊的群体，就是所谓“非正规院校”，比如什么技工类学校、民办学校。他们提的要求，
全部都是在1200元以下——问了一轮之后，我就开始对号入座的猜他们是来自那个学校，
然后对照简历，我发现几乎达到“问价格则知学校”的地步。敢情是学校给了他们一个
“宏观指导”？
有几个技工类的大专生，都是说800元，我问他们是不是都是同学，他们说“是”。
“为什么你提这个数字呢？”，他们说：“因为我们老师说，我们现在的竞争力大概就
是800元”。这种对学生“批量生产，统一价格”的指导方针，令我为他们感到悲哀。
老师的这一句“指导”，足以给全面摧残他们3年来的系统教育和信心，也足以
毁灭这个学校——不可否认，他们中的不少人，的确市场上是按照这个价格去
招聘的（特别是销售）。但是，学生不是纯粹的产品，每个人都是独一无二的，
怎么可以做这种统一的指导呢？为什么不会有个别人更加有自信的提出1000、
1500？
我今天感受到的“好学校”和“差学校”的差别，最大和最根本的差别在于
学生自信心的差别。我偶尔被邀去学校做讲座的时候，我经常会对学生说一句话：
“你优秀，是因为你认为自己优秀。”学生的自我意想，自我心理定位，会永远的
影响他一生。如果我是校长，我会发给这个认为自己的学生值800块的老师400块的工资，
但是我不是给他4张纸币，我会换成400个1分的硬币，然后一个个往他脑袋上砸，直到
他清醒过来，或者被硬币埋葬。因为他摧残了一批学生。
今天的面试，我给每个人的时间，不会超过5分钟。
