关于苏中2013高考的一点浅见

今年应该不好。据我所知很多优秀的，很稳同学都考出了非常意想不到的低分。当然高考只有一次，他们是我的朋友校友我很心痛，当然若非要说那就是真实水平我也没有办法。
这次不好，原因一是苏中近年的扩招，以及我们这一届人数较多的指标生（下一届就对指标生也有分数要求了），甚至再往前推，我们这一届初中是第一届面试进来的，与之前硬碰硬的考试，总有差别。
原因二的确苏中内部的骄傲，说的不好听，就是不思进取自视甚高，这是真正需要学校警惕的。
原因三在外部我们不是一个只有四个班人数不满100中考录取分数为668的高中，你没有办法用一个高中的平均分和四个类似国际班的平均分比。当然这一点不是借口。譬如某校很开心说自己文科平均分340+为大市第一，我和我的同学会不舒服因为国际文科班46人，平均350+，可那又有什么意思呢？我们46人只是一个班，他们二十多人就是一个校，我们能想的是怎样让苏中的全校平均分就是大市第一！
我相信下一届、再下一届会非常好，客观原因是他们是中考实行是提前批，这是真真切切的集市之英才，多么好的生源。苏中本身是多么富有生命和动力！而在内部，我相信学校会反思，会警醒，再坚持苏中风骨的基础上，让我们一起为苏中自豪。
就像瓢泼大雨后会洗净天空迎来明朗的晴天，这次高考失利绝不是苏中没落的证据，而是展翅的新一个起点。

回复stfight0：
1肯定毅力、执行力不是否定甚至嘲讽理性独立思考的理由。同样，我们也赞赏那些刻苦努力的人。2素质教育不等同于舒服教育，教书本就为了育人。我不知道你是不是苏中的学生，如果不是，这是不深入感受的无知；如果是，我为你在苏中学习的三年感到悲哀。
3我和我的同学在反思自己学校的不足，我们希望她更好，我们希望苏中千年府学生生不息，所以我们肯定苏中对学生成长的培育，对人格的塑造，同时批评或质疑现今的漏洞和缺陷。你如此一番言论，又是要做什么呢。
4什么是失败？什么是被打败？界定成功的标准是什么？一个完整人格的形成难道就仅靠执行力、刻苦和智商吗？每个人本就有不同的发展方式，自然没有勤奋的头脑是空中楼阁，难道”进国内Top大学然后轻而易举打败那些混迹普通大学”的人就是成功吗？况且凭什么认为是”混迹”？
最后强调，这是苏中人爱的苏中，只有我们不断进取才能以母校为豪，让母校以为自豪，若有如您的观点思考，才是彻彻底底的灾难。

的确立场不同。首先苏中并没有无视高考成绩，一所学校若真的如你所言空谈素质不讲成绩，当然没有资格宣称自己培养能力。而苏中本身近年的本一率本二率也证明了实力，至于大市范围不思进取问题，我承认，所以要改，然而学长说的失败不敢苟同。能力培养方面，我不赞同你的观点，不过再争论便是言语辩论，并无意义。只是一点，在学长眼中似乎素质培育和刻苦毅力是冲突的，刻苦是素质的一方面，但不是素质的全部，如果你认为高中就是应该养成刻苦这一素质其他并无必要，那么你有你的坚持，我有我的。我认同你回复的最后一点，现实的硬件条件必不可少，名校毕业让我们见到面试官，才能有施展能力的机会，这要求学生脚踏实地，但与素质亦不矛盾。或者你质疑的模式是一种扭曲的素质教育？即片面强调能力从而带来的轻浮不自省和对刻苦向前重要性的漠视？如果是，那这正是苏中人致力改进提高的地方。但无论如何，素质教育本身是一种育人的正确方向。

看到隔壁严肃讨论的帖子，不去那里回复了，否则看起来像吵架闹场子的。我就是这一届的，高考不算是个loser，比起几位学长是没有社会经验，但同样我也有认识的前辈，他们的说法与诸位不同，所以大学党的意见显然并不统一。其他问题不去讨论了，角度不同观者自知。只是在我身边，无论文科理科国际班，普通班，很多平时优秀的学生这次扣分很惨。譬如在我班，很多一直高出班均二十几分的学生分都比估分惊人的低。这么多考试下来估分还不会吗？他们会不解、困惑，不甘心，但也已经没有办法了。作为当事者这时候当然会说”我的分被扣的很惨”，在目前的时候，我看不出这样的态度有什么问题。

大家都很理性克制的讨论，也并没有”吵来吵去”，平和开放的态度才能在争论中尊重对方观点，随时修正自己的观点，最后有所收获。所以为什么有人要把一些他人的观点先揪住最开始的不妥而无视经讨论后的修正，再按自己的思路翻译成攻击性的言论再同样攻击回来？

回复三十三楼：
你问的都挺好的，问题在于我在帖子里想表达的与你理解的似乎是不同的。我的观点是，1苏中这次考试成绩是下滑的，是需要学校同学重视的，所以要反求诸己，脚踏实地，不能轻浮。2我肯定苏中的能力培养，同时并不无视勤奋刻苦精神。3我希望在下届及以后同学老师的努力下苏中更好。
我同样认为苏中在应试上存在缺陷，考清北的不是死读书，金陵南师附中等我不了解同样我不知道我哪一句话让你觉得我说他们只会读书了，我说个例，是因为在苏中有很强的牛人如上届理科状元，他是苏中人，但他是个例，也有强于读书的，她也是个例，总有能力的特别突出的人，所以问题在整体。
苏中教学质量下滑是你我共识，希望苏中人努力让苏中更好应该也是共识，唯一分歧在于教学质量的改革提升是否意味苏中需要彻底换个教育模式。这一方面目前而言无法相互说服，况且争论不是为了证明谁对谁错谁能压倒对方，而是怎样对苏中发展更好。

（怎么在个例问题上纠结了）你看你也说是大神啊，我的意思是说通俗点就是一个学校有一个大神，或有十个二十个大神，也不能说一整个学校都是大神，我的希望呢，就是苏中应试素质都抓争取一个学校内都是小神，或者至少小神占大多数。哦如果你说别的学校就是这样的那么这同样是我对苏中的期望。具体怎样发展，我也才疏学浅不知道。不过，我还是还是那样认为素质教育（别问我什么是素质这么点时间给它下定义太难了）是好的，把它当成美梦和遮羞布就是不好的（学校内部的确有部分倾向）。苏中也必须把眼界放宽，不要拘泥沉醉过去的辉煌，但这也不意味着对近年道路的否定。

居然自己回复不了自己了....