那么如何在一般的师资，一般的学生状况下，在一般的学校，一般的课堂里提高教育质量，是我孜孜以求的教育理想。

课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。有些孩子开始也进行了预习，但很难坚持。有些孩子认为“预习没必要，反正老师要从头到尾讲一遍”。还有的觉得预习太难了，所以放弃了预习。我认为只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科.

养成预习的好习惯必定要有个好的预习步骤，这个预习步骤必须可行，因为不从实际出发的教科研，“研”出来的东西终究是一纸空文，没人理会的。能转化为"生产力"的教科研课题才是有价值的。

以下是我在吃透中段文本后为学生制定的预习步骤:
四年级上册预习方法:
1.边默读课文，边圈出课文生字。
2.再读课文，将带拼音的词语读三遍，将生字词语读三遍。
3.给伙伴感情朗读整篇课文并签字。
4.画出文中你认为写得好的句子（比喻，拟人，夸张等修辞手法。）用波浪线画出来，并写下你的感受。
5.抄写生字词语三遍并互相听写。

教育是一个慢的过程。“十年树木，百年树人”，这句大家耳熟能详的话其实也告诉我们──教育是“慢”的艺术。

五年级上册预习方法:
1、读课文，圈生字、抄生字词语5遍。（互相听写生字词语）
2:读《 》有感。
3:背重点段。

五年级下册预习方法:
1、读课文，圈生字、抄生字词语5遍。（互相听写生字词语）
2:写读书批注（词语注释 句子修辞手法和体会感悟 段落的写作手法等。）
3:背重点段。