听力部分
Listening
Conversation
1.女生是新生，问老师必读书目的事情，老师说这个是为了让你门多结实新朋友。老师说学校会有一个带你们参观博物馆历史遗迹的路线，学生说好棒，但是至少她去的时候关门，老师说那里翻新过。然后之后还会有一个加入什么小组的活动，新老生都会参加。
2.学生ecosystem的paper选题不好，因为那些没有确切的结论，还有学生说marsh in florida也不合适。建议他写ice age。虽然发生一万年前，但是有确切的研究和结论了。
3.学生要上春季学期课程，去问注册中心老师。
4.教授建议学生把法语作为第二学位
5.对学校体育馆的建议——要学生放假去学校外面的体育馆放松
6.女生的group work，要在学校hall的玻璃上paint mural但有一个notice是要renovate，教授建议，可以画wooden panel上。
7.学生和教授两人聊起开学一切如何，学生宿舍里东西都搬好了，只剩Unpacking。然后讲到学生见老师的真正原因—关于一封letter中说学生得读一本书，老师解释，这本书不算成绩，只需要读完后写1-2页的文章，后面新生会一起讨论，方便make new friends. 后面又讲到新生要参加field trip, 去cultural sites，museum类的地方；（学生说，和爸妈去过museum,但因为renovation那时关闭了等）；后来又提到新生也可参加community service，学生按兴趣选择，可以plant trees, tutor kids, pick up litters等。 学生说以后学 education，所以很感兴趣。
Lecture
1.荷马史诗
2.本文主要研究影响植物中一种叫philotis(?)的物质在考古中的作用。植物很容易decay，所以考古学家经常依靠 philotis(?)进行植物的考古； philotis(?)是植物吸收mineral后再细胞间形容的硬的物质，所以不会decay，且不同的植物会有不同的philotis(?)。通过对其的研究，考古学家可以了解到某种植物什么年代种过，在哪里种过，是否是大面积种植等，所以也可以了解到earlier human的生活方式； 最后提到，本来花粉pollen也不容易decay，也可以用来作为考古的evidence，但是花粉会被风吹到远的地方，所以得到的结论可能不准确，但是philotis(?)一般就会在植物本身不远处。
3.地球上现存海洋水的来源。一个理论是太阳蒸发了然后asteroid到地球上带来了很多水，还有一个理论是H的同位素比较轻的那个(light hydrogen)蒸发了，比较重的那个(heavy hydrogen)还在。然后现存的就是来自古时候地球上的水，举了个科研例子，研究火山深处的成分，light hydroge的portion比较小，证实了第二个理论
4.钢筋在建筑的作用
5.主要描述栖息地分裂（habitat fragmentation）。开始教授说这过程可以是人为的（比如，highway divide the habitat）,但也有可能是自然发生。之后举到巨久之前（3千万年前？？）整个大陆板块分的时候。那时，非洲欧洲连在一起大概在赤道热带去，有着大片的rainforest。 但是后来就发生了collapse，雨林被分割成很多块，后来慢慢变小，直至disappear。大部分科学家认为collapse较为合理的解释是climate change, 气候先变冷，后来又hot and dry. 后面有提到amphibian 和 reptile， 主要讲在collapse期间，reptile比amphibian更加adapted。因为reptile有hard shell,scale（鳞片）可以防止水分流失，同时reptile也adjust diet,开始吃a variety of food. 而amphibian egg 是软的，且只能在水环境中才能存活；后来教授说通过研究化石，看reptile的牙齿的形状等就可以得出reptile在collapse期间改变自己diet的证据。
6.讲木星的moon叫lo，有许多活火山，还讲了tidal force，木星和另外两个卫星是Lo的轨道不是圆的，还说了heat来自rock interior activity。类似16年9月3日的
7.本讲座主要讲述大多数研究人员认为该影响是negative的，会影响plants的生长速度，但是没有很准确的证据。 提到了deer browsing(吃树叶，草)对植物地上部分和对根部的影响；后面是对鹿做research的难度，因为鹿高，所以一般的research spot它们就跳出去了； 但是如果是建立高的屏障，只能很小规模，否则花费太多。所以deer 在研究区的行为未必很真实； 最后提到鹿可能对plant有positive impact：鹿可能吃了“bad plants”, 所以“good plants”更容易survive。当然这里的好坏植物，都是相对human而言的。
8.这篇主要描述了一个叫做 E. H.的生活在1900年代的painter, 首先教授讲他擅长用light and dark来作画（举例， light画窗，但是窗里是黑的，这让人去imagine story, 比如房间有什么，人去了哪？）；后来学生提到他在reading中看的一点：E.H.跟同时代的其他画家很不同，他选取的作画对象都是unattractive的，当时大部分painter都画coastal scene，modern building， 但是E.H.还是画很普通的房子等，普通人是如何生活的，风格更像1800年代的画家。 但是有很多人欣赏他的作品，认为他的画真实的描述了现实。最后教授说，E.H.也不是完全不跟当下形势，他也去看电影，并且其他的风格跟当时的有些导演还挺像的。
