首先要 了解高考日语作文的写作要点，写作要求和评分标准，这样才能百战不殆。同时，我们还要了解阅卷老师希望看到什么样的作文，主要作文题型，高考日语作文中常见错误，以及如何针对性给学生做正确的指导。
日语作文的评分标准：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所处档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
档次标准
第六档（26~30分） 写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富
第五档（20~25分） 写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当
第四档（15~19分） 写出“写作要点”的大部分内容，内容表达通畅
第三档（10~14分） 写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺
第二档（5~9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺
第一档（0~4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字
评分说明
（1）少于300字者，每少写一行扣1.5分
（2）每个用词或书写错误扣0.5分
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分
阅卷老师希望看到什么样的作文：
一定要卷面整洁，字迹工整，标点格式正确，字数300~350字；
写好开头，结尾，用好接续词，句子与句子之间用常用表达连接，文章用常用句型来表达；
无语法错误，避免中式日语，日语表达恰当；
观点明确，语句流畅，思路清晰；
避免生硬，高大上的句子。避免抄阅读理解的句子。避免写太长的句子。
二 教给学生最基本的写作套路，以及介绍一些万能句型表达。
往年日语高考作文题汇总：
2005年 日本の高齢化社会 图表
2006年 数学は人生の役に立つとおもいますか
2007年 鈴木さんへのお見舞い
2008年 对汉语词和外来语的看法
2009年 仕事を選ぶ時の基準について 图表
2010年 普通語と方言
2011年 小学生の外国語の勉強について
2012年 外出留便条
2013年 映画はどこで見ればよいか
2014年 家族で食事をとることについて
2015年 天気とわたしたちの生活
2016年 自由な時間があったら
2017年 細やかな(细小)幸せにも感謝の気持ち
主要作文题型：议论文。
主要是表明观点，说明理由，总结。三段式：
第一段落： 叙述大背景或者题目中涉及到的现象，然后表明自己的立场和观点。
叙述大背景或现象时，常用表达：
社会/経済/科学技術の発展 につれて｜とともに｜にしたがって
日语作文的评分标准：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所处档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
档次标准
第六档（26~30分） 写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富
第五档（20~25分） 写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当
第四档（15~19分） 写出“写作要点”的大部分内容，内容表达通畅
第三档（10~14分） 写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺
第二档（5~9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺
第一档（0~4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字
评分说明
（1）少于300字者，每少写一行扣1.5分
（2）每个用词或书写错误扣0.5分
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分
阅卷老师希望看到什么样的作文：
一定要卷面整洁，字迹工整，标点格式正确，字数300~350字；
写好开头，结尾，用好接续词，句子与句子之间用常用表达连接，文章用常用句型来表达；
无语法错误，避免中式日语，日语表达恰当；
观点明确，语句流畅，思路清晰；
避免生硬，高大上的句子。避免抄阅读理解的句子。避免写太长的句子。
二 教给学生最基本的写作套路，以及介绍一些万能句型表达。
往年日语高考作文题汇总：
2005年 日本の高齢化社会 图表
2006年 数学は人生の役に立つとおもいますか
2007年 鈴木さんへのお見舞い
2008年 对汉语词和外来语的看法
2009年 仕事を選ぶ時の基準について 图表
2010年 普通語と方言
2011年 小学生の外国語の勉強について
2012年 外出留便条
2013年 映画はどこで見ればよいか
2014年 家族で食事をとることについて
2015年 天気とわたしたちの生活
2016年 自由な時間があったら
2017年 細やかな(细小)幸せにも感謝の気持ち
主要作文题型：议论文。
主要是表明观点，说明理由，总结。三段式：
第一段落： 叙述大背景或者题目中涉及到的现象，然后表明自己的立场和观点。
叙述大背景或现象时，常用表达：
社会/経済/科学技術の発展 につれて｜とともに｜にしたがって
