先说好的,外面碰到人让他叫都会打招呼,叫一下,指令性很好,很多玩具都喜欢玩,会正确玩玩具,喜欢巧虎,
会表达需求,去做地铁,要什么也会手去指一下说“小熊”(物品的名字)颜色,物品,数字,认知都蛮好的,现在教他家里成员的名字也能回答了,问爸爸叫什么能回答。
依恋妈妈,早上起床看见我在另外一边就说 “妈妈过来,窗帘打开他不喜欢也会说“爸爸关上,情景用句都大部分可以正确使用
另外现在上了半天的小小班,早上起床如果说去上学“马上哭说,不去,还要睡一会”如果说我们去游乐场了,马上会要起来了,很开心。
很会模仿,和老师上课做手指操规则这些都挺好,不会乱跑,大小便会表达。
再说说还比较担心的地方。
只能回答简单的问题,
吃饱了吗?吃饱了。或者没有吃饱,还要吃。
有没有,要不要这类的他会回答。不能深入的回答交流,不会问问题。
有时候我引导他,教他问这是什么?他给我来了一句“这是粉色”回答没毛病,我又找不认识的物品教他说“宝宝,你问妈妈这是什么?他不知道就不说话
或者给他二选比如,他想要出去会拉着我出去,
我问“宝宝去哪里呀”他不知道怎么回答,有时候还会急,但是如果我引导一下,是去游乐场还是去超市?他就会选择。
还是不喜欢和小朋友玩,一起玩的时候小朋友来了他会走开,或者推开小朋友,但是如果叫他叫一下小朋友,握握手,叫一下姐姐,弟弟,他会去叫,握手。
另外就是对英语,数字,俄罗斯方块这种比较敏感,喜欢,数字1-50以内都能认识,并且中英文可以,26个英文字母也都认识,这些是以前姐姐的ipad abcmouse上面拼图学的,后来干预后就很少很少给他看,他还是能记住。并且很多单词都认识,看到我衣服上的英文字母会去练出来,不知道算不算刻板
最大的问题就是挑食偏食。对于没有吃过的东西绝对不尝试的,但是喜欢油炸类和零食这些不挑,米饭蔬菜这些入不了嘴,喜欢糖但是接受不了软糖。
会表达需求,去做地铁,要什么也会手去指一下说“小熊”(物品的名字)颜色,物品,数字,认知都蛮好的,现在教他家里成员的名字也能回答了,问爸爸叫什么能回答。
依恋妈妈,早上起床看见我在另外一边就说 “妈妈过来,窗帘打开他不喜欢也会说“爸爸关上,情景用句都大部分可以正确使用
另外现在上了半天的小小班,早上起床如果说去上学“马上哭说,不去,还要睡一会”如果说我们去游乐场了,马上会要起来了,很开心。
很会模仿,和老师上课做手指操规则这些都挺好,不会乱跑,大小便会表达。
再说说还比较担心的地方。
只能回答简单的问题,
吃饱了吗?吃饱了。或者没有吃饱,还要吃。
有没有,要不要这类的他会回答。不能深入的回答交流,不会问问题。
有时候我引导他,教他问这是什么?他给我来了一句“这是粉色”回答没毛病,我又找不认识的物品教他说“宝宝,你问妈妈这是什么?他不知道就不说话
或者给他二选比如,他想要出去会拉着我出去,
我问“宝宝去哪里呀”他不知道怎么回答,有时候还会急,但是如果我引导一下,是去游乐场还是去超市?他就会选择。
还是不喜欢和小朋友玩,一起玩的时候小朋友来了他会走开,或者推开小朋友,但是如果叫他叫一下小朋友,握握手,叫一下姐姐,弟弟,他会去叫,握手。
另外就是对英语,数字,俄罗斯方块这种比较敏感,喜欢,数字1-50以内都能认识,并且中英文可以,26个英文字母也都认识,这些是以前姐姐的ipad abcmouse上面拼图学的,后来干预后就很少很少给他看,他还是能记住。并且很多单词都认识,看到我衣服上的英文字母会去练出来,不知道算不算刻板
最大的问题就是挑食偏食。对于没有吃过的东西绝对不尝试的,但是喜欢油炸类和零食这些不挑,米饭蔬菜这些入不了嘴,喜欢糖但是接受不了软糖。









