从素世视角来看，自然要从她的童年开始。
go第九集，素世的回忆
在一个平民小型住户里，橙黄色的暖光打在外面的墙和窗子的防护网上，但上面是暗的，203门牌上写着一之濑。屋内非常暗，只有一个橙黄色亮度不大的灯在天花板上，屋内表饰十分朴素、物品因空间较小而有此拥挤，奖杯、照片、企鹅玩具和各种儿童涂鸦放在一块。
小学五年级的soyo，在父母离婚后把自己作业本上的姓式一一改成长崎，皱着点眉头。
soyo将这个作业本上的姓氏改完后，便抬起头看着这屋内唯一的光源。
镜头一转，猛然到了东京的大城市里，豪华高层楼中45层的室内，这时soyo已经初中了。随着脚步的嗒嗒声，母亲向soyo展示着有巨大观景窗且宽敞新式的客厅，说到这是她们现在的新家，并且像个得了奖的小孩子一样问soyo，自己是不是很努力？
她震惊地站在原地，傻傻地看着这个客厅。

这波必须是网络的锅，给我转多久了？我回来后最近这房间的网络怎么这么差呀！

呆呆地看着母亲走过来牵住自己的手去看她自己的卧室。soyo观察了一下自己的房间，然后站在窗那里看见外面的景色，十分漂亮。母亲自豪地说喜欢吗。

因为要换到新的学区，所以要转学。母亲对soyo说有想去的初中要跟她说，母亲满足soyo的需求，soyo犹豫思考了一下，还是选择去问母亲怎么觉得，哪所学校更好。
母亲提议月之森，当说到这是一所大小姐学校的时候soyo，soyo开始有所顾虑。母亲安慰她没事的并说月之森的校服很可爱（鼓励+原因），母亲想看她穿这个校服（表达想法），soyo表情有些为难地低头想了想然后答应了。[年纪小对于学校询问父母的看法，本来挺正常的，但这段剧情的局势莫名从母亲满足soyo的想法，变成了soyo满足母亲的想法。讨好的性格初见一点端倪。]
刚答应，母亲的电话响了，soyo便在原地安静地看着母亲接电话离开关上卧室门，愣了会儿后低头，在什么都没有的空旷卧室里待着。[母亲工作繁忙，导致距离的隔断，冷清空旷的房子，孤独感的来源]

初次来到月之森，soyo傻愣愣地看着周围。一位同学微笑着向自己打招呼，“贵安”，有些不知所措，soyo捏了下拳，展露笑容努力模仿地说了一声“贵安”。开学典礼结束，教室内大家在讨论加入哪些社团，有一位同学想去吹奏部，因为很严格有些害怕，希望soyo能陪她一起去。soyo反应有些惊讶，但依旧调整好笑容，说她正好也想去答应了同学的请求，然后搓了下手。[惊讶，反映出她大概率并没有考虑过这些，但她还是不假思索地答应了下来，搓手，在思考或不安（这部分参照公式书）]
这里还有一个细节，大家听另一个人讲完话后就没有动了，只有soyo还关注到了那个同学的思考动作。[可以看出soyo的注意力基本上都在别人的身上，仔细观察着身边人]

由于动画中几乎没有soyo明确的心理描写，即便我们是在以soyo的视角看，我在陈述的时候能说出来的话，也几乎只能是她的客观反应。因此，我会努力地在描述中尽量带有soyo个人视角地讲，前面这里做的不好，尽量还要抹消soyo的主语。
顺便一提，从soyo的视角来看不代表着不客观，而是客观地描述从soyo视角看到的东西。
为了体验能尽量的好，关于分析这一块，位置还得好好处理，[ ]是分析的内容，我摸索一下。尽量不要让这个抽离出来分析行为的视角，把叙述又搞得一团乱。🧐

根据我前面做的这些与我要达到的目的进行比较，思考了一下，开始明确好我的讲解方式。
先客观地描述剧情，然后以此对soyo的行为进行分析。再通过分析能得出来的明确内容，来填补剧中所缺乏的soyo的主观感知。最后整理得出soyo视角下的故事是什么样的。
也就是：描述→分析→（整理后得出的）视角。
前面两部分都比较冗长，视角的结果是最终得出来的答案，但是普遍会比较简洁。

陪着同学顺利进入吹奏部后，soyo成了低音提琴手，为此买了低音提琴，并且日常在家里练习。母亲经常不回家，soyo平时在家就把母亲的一切事情都打理好了，母亲一回来，反而都是soyo在照顾母亲。工作疲劳的母亲一回来，发现soyo体贴地为自己把这些事情都搞好了，产生了强烈的幸福感，像个孩子一样十分开心，开始撒起娇来。
P1，soyo欢迎母亲回家，温柔地照顾起母亲的日常生活（眼神超温柔~）。之后母亲开始撒起娇来，P2中第一张图中soyo就被母亲的行为整懵了，母亲躺在自己腿有点被吓到了。[此处表现可以看出，长崎女士不是一直都对女儿这样]“有你在真是太好了”让soyo知道了母亲表达的感谢之情。[虽然因为家庭和本身性格的原因，soyo是比较乐意照顾别人的，但直到母亲这样的表现，soyo似乎才从母亲上感受到了那种被依赖的感觉，此时soyo的情绪是正向的]

就是这样的关系，让人一时分不清谁才是妈妈，谁才是女儿。长崎母女这样的相处模式，很明显是离异家庭中唯一监护人工作繁忙，一部分职能下落到孩子身上，家庭中孩子亲职化。
亲职化有两种类型，一种是工具型，一种是情感型。以前母亲工作经常很忙，很多事情都是soyo自己在打理，这属于工具型亲职化的范畴。情感型亲职化是父母在情感方面依赖于孩子，介于长崎女士虽然喜欢对女儿撒娇，但内心还是比较成熟的，soyo的情感型亲职化应该很轻，甚至没有。但无论是哪种类型，这种情况形成的“早熟”，孩子会容易出现以下几个常见问题：
-心理健康问题： 焦虑、抑郁、低自尊、自我价值感扭曲、强烈的内疚感、愤怒、无助感。
-发展受阻： 无法正常体验童年乐趣，社交技能发展不良（因为总是扮演照顾者），难以建立健康的同龄人关系。
-身份认同困难： 难以分清自己的需求和他人（特别是父母）的需求。
-持续的自我牺牲模式： 难以确立健康的个人边界，总将他人的需求置于自己之上，容易陷入倦怠。 等等

加入吹奏部后，soyo在月之森音乐祭进行表演。因为低音提琴拉得不错而被祥子邀请组乐队。至于为啥答应这块动画没写，此后就是crychic篇了。crychic篇将会以灯和soyo的视角互相穿插来讲叙。

只是一味进行soyo视角的叙述是不够的，同时还要在心理状态层面上进行解析：
目前先后描述了两个地方：家庭和学校，可以看见的是，soyo其实一直都是形单影只的，哪怕看起来和人们待在一块，但心理层面上有着巨大的隔膜，无论是对母亲还是同学。在这些关系的描述中，只有照顾与被照顾和互相照顾，但并没有什么比较深入的交流，甚至可能连交流本身都比较少。回忆中，与唯一算得上有亲密关系的人——母亲，没有足够深入的交流和足够的安全感，在情感上，除了为家庭努力这种沉默的爱以外好像什么都没有。
父亲的离开之后就再也没有见面了，人与人的关联是如此浅薄。母亲的繁忙让家只剩下空荡荡的房间，除了自己和空洞的氛围滋养着不可忽视的孤独感。
对于开头父亲的离去，soyo是被动接受的，对于母亲工作的繁忙，soyo是表示理解并且努力分担的，对于母亲给的富裕生活，soyo是表示感恩的，对于他人的想法和请求，soyo是尽量顺从的。
生活的处境：离去，变迁，融入。
展现的这些经历soyo都处于被动状态，没有任何怨言，因为这些事压根没有什么可以责备的对象，没有“坏人”，只有“没办法”。只是伴随着一些隐隐地伤感，就像那暗淡又温暖的橘黄色灯光一样。有着值得依恋的事物本该幸福，却又沉浸在一种无力感之中。与人的关系，不是“离开”而是“被迫离开”；得到的事物，不是“想要”而是“被想要”；对自己的态度，不是“可以”而是“应该”。就是这样，活在这个世界上她所关注的东西不再是“需要”，而是“被需要”。
大部分行为都是表现得极其“正确”的行为，只是顺着环境而活着，却没有别的表示，缺失了自我的个性和想法。过于关注周边人的情感，但对于自身的情感回避。这也就导致soyo在表层关系上是能够如鱼得水，但在更深层次的情感关系上是混乱的。
因为她在尽量回避自己的想法和情感，她自身对于自己的认知就是混乱和失调的，自然难以和其他人进行更深层次的情感链接。
而soyo一直在回避什么呢？并不是自己内心所有的想法，而是其中一部分“不被允许”的想法，这里的“不被允许”是对于自己“不够高尚，不够利他”的内心想法的否定。她认为拥有这种想法是不对的，是缺少正当性的。
而这种“不被允许”产生的源头有两个：
soyo未成熟的心智和后天经历的影响，
毕竟还是孩子，心智上还没发育成熟挺正常的，既有环境因素也有生理因素。许多小孩容易出现二极管“黑非即白”的思维。例如社会宣扬美好的利他的价值取向（包括家教），他们就强行要求自己理应达到这些标准，只有这样才是正确的，反之将其他行为和想法都当作错误的，另一部分真实的自我意识受到严重挤压。
无论是经历家庭离异，还是母亲身上的重担，都被迫让soyo尽量地“早熟”以适应这种生活环境，做着当时生活的“最优解”。这个“最优解”是当下表现的最为正确的行事方式，但长时间这样容易导致另一部分自我意识未得到足够空间去发展（没有做过错事，只是遮蔽这部分欲望），后期形成了自我意识混乱而行为更多依靠当时“最优解”模式的局面。而这个所谓的“最优解”，也就是努力的为他人着想，利他。
养孩子本身就是需要花费许多精力的。soyo要是不够懂事，那她的母亲肯定没有办法把全身心的精力投入到工作，以工作达到阶级跃迁这件事也会困难许多，soyo在家庭中其实扮演着隐形的后盾。
就是这样一味地进行着利他的行为模式，忽视并隐藏了自己的另一部分内心，而与周围人形成了极大的心理隔膜。但是soyo内心对于亲密关系的渴望从未消失，而是被这些情况强行制止了，就是这样以停滞的状态生活了这些年。

素世视角：
家境贫穷，在五年级的时候父母离了婚，自己开始随母亲姓长崎，与母亲相依为命。之后母亲努力工作，在自己初中的时候便实现了阶级跃迁，住上了大屋子。母亲工作十分繁忙，交流相处的时间很少。与此同时，要转校，虽然对大小姐学校有所芥蒂，但还是听从了母亲的意见去月之森。为了融入月之森的环境努力模仿那些大小姐的行为举止，因为同学的拜托而陪着去了吹奏部。和同学成功进入吹奏部后，负责拉低音提琴，虽然没有什么明显的兴趣，但还是好好负责了自己的那部分，日常在家里练习。
有一次母亲难得的回到家，十分疲惫，自己则因为分担了母亲的一部分负担而受到感激，让她感觉到自己被母亲需要着依赖着。在学校音乐祭时要吹奏部表演，演出完后，自己正搬东西走在走廊上，忽然被一个女生叫住名字，邀请自己和她组乐队。

还是忍不住再吐槽几句，这soyo的相关描写真的太少了，看着就头痛，到后面无名乐队时期，这种状况只会更加明显，就怕到时候有些部分完全无法近乎100%推理，只能单纯陈述事实了。

发素吧可能人多点好讨论