回复：【*】全国卷文综如何从150考到250【*】

“每个老师天然都是机车，而每个学生呢，天然都是电动车”。
问该材料的意思是什么？

这就是现在全国卷的特点，透过现象看本质就是开启全国卷锁的其中一把钥匙。老师们也喜欢说这句话，关键就在于怎么看到本质？是偷看，还是用X光看？这个时候就需要有透过现象看本质的方法。这里，这个方法就是我们即将在这周五晚课程上讲的历史信息提取归位题的解题技巧之一——内容归位实质：机车很吵，所以是啰嗦的意思，电动车横冲直撞，所以是不听话的意思，这句话的原意就是老师话多，学生又不听话。

所以当专家说现在推行的是素质考试，其实他没有骗人，真的是素质考试，只是现在的高中不教学生所谓的学科素质罢了。
可！高！考！要！考！啊！

人最无奈的时候莫过于有心无力。在高考考场上，拿到一道题目，你发现你根本不知道怎么做的时候，那种绝望的情绪，你现在是没有办法感同身受到的。可静下心来好好问问自己一下，这些题目真的是超出你们学生能力范围的吗？是超出“你们”还是超出“你”的能力范围？为什么别人会做，但你不会？

当你试图去探寻这个问题答案的时候，关于全国卷的核心解题原则就开始进入我们的认知：做一个清楚的人，不要做一个好人。

全国卷其实是一个生活！在全国卷这个生活里，有两种形态的生活方式——选择题和主观题。这两大类的生活形态在现实生活里就像工作和生活。解决全国卷的过程其实可以看成在生活中解决问题的过程，解决的方案都由了解问题、分析条件、逻辑场景假设、创造以及调用条件，整合资源、步骤化处理这五个环节组成。

我们以全国卷文综最难的政治主观题作为我们主观题思路的开始：

（1）结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分）

讲这道题之前，我要先讲讲是关于文综的解题方案。13年之前，在操作文综任何一科题目的时候，我们基本都会使用技巧进行解题，而技巧本身其实是类似一种公式一样的模板，他是高考某种类型题目的解题规律，比如地理，在地理解题过程中，任何一道自然区位的题目，它所有的答案都出自于这七个字：水、气、土、地、生、资、灾（这里我就不给出这些要素的细化了）。

这是我09年做的那套文综解题体系里自然地理的核心要素，如果你们的地理老师有一定的教研能力，那么他在上课的过程中会跟你们提到相关的内容，这也就是他们口中的要素解法。但注意！这个所谓的要素解法在09年之前是不存在的！09年之前没有人做过相关的总结，所以，我可以很zhuangbility的说，市场上至少有一半的地理老师所谓的要素解法是改编或者借鉴于我哈哈哈哈哈。但我要论证的不是这个，而是你会发现，这就是纯粹的技巧——你可能没什么基础，你也可能没什么学科素养，但是只要通过训练，你可以依靠这样的解法顺利摆平高考地理题。

再换个学科，比如说历史。历史里面有一种类型题，叫做特点题，这样的题目问法很多，题目中只要出现特点、对比、变化、异同、类同、相似这些字眼的，都属于特点题，例如“描述辛亥革命的特点”“描述材料中某某东西怎么变化”之类的题目都算。

我在09年的时候，做出了一套关于历史特点题的解法，所有的特点题，都是从这以下十一个方面来回答：内容、方式、性质、时间、空间、背景、领导、结果、目的、最、局限。所有的特点题，都可以用这些对象去套题，注意我的用词，套题。

我的解题方案要求你们在解题的时候，会有一套关拆题的步骤，这个步骤就是我们前面说的类似生活中解决问题的过程中：了解问题，分析条件这两个步骤，这是很重要的内容，但是篇幅所限，这里暂时不说，我直接给出使用思路套题后得出的答案：

两税法后的特点（特点思路展开，内容全部都是针对两税法之前的，因而不列举具体材料）：
1、内容：税目单一化
2、方式：a货币逐渐成为税收主体。
3、领导：土地资产成为征税对象。
4、目的：不再过度限制土地兼并。
5、最：打破社会阶层的界限，贵族不再拥有特权。（这是特点题里面特殊的点位，到时候我会讲到这个点位的使用方式）