回复：【*】全国卷文综如何从150考到250【*】

标准答案：特点：两税法实施以前,以自耕小农，人丁为主要征收对象，以征收实物为主；两税法实施以后，逐渐以土地为主要征收依据，以征收货币为主。

使用我们的解题思路做完题目，你会发现你的答案比标准答案还要标准许多，你的答案更全面，更规范，并且，你不会知道，你写出来的东西，其实就是高考标准改卷答案（评分细则）的内容。注意，高考改卷并不是按照标准答案来改的，而是按照标准改卷答案来改的！再看看这道题的分数，全国卷分数就是这么土豪。但是，我们喜欢土豪，因为咱活好哈哈哈哈哈。就这样8分轻松搞定！

插回原来的话题。这也就是说，13年之前，我们是可以直接使用技巧，完美解决不管是全国卷还是地区卷的题目。

但是，但是，但是！13年之后，对于全国卷的生活逻辑类的描述型原因影响评价意义题来说，已经无法再直接使用这样的解题技术来操作题目，这种类型遍及地理历史政治大题，通过两年的研究，我发现这样的题目根本不是在考学生解题，而是在考学生生活！它标准答案的构成不再全部是可以使用某种模式来覆盖。这时，对于这样的题目，你必须要使用生活化的逻辑进行条理化解题，也就说你首先在生活中要有逻辑能力作为基础，后人要清楚，最后才能解题！

当你以为的时候，你已经错了。我们这里说的清楚指的是你能否从事情本身去思考问题，调用资源，条理化解决问题的能力，不是你抠完鼻屎再把鼻屎蹭到别人身上这样行为不清楚的清楚。

以上面那道政治题为例，题目要求我们
“结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。”
我们以在生活中解决问题的五个流程来演示如何操作这道题：
①了解问题；
②分析条件；
③逻辑场景假设；
④创造以及调用条件，整合资源；
⑤步骤化处理；

首先是了解问题，这是解决问题的开始，你必须要知道你要解决的问题是什么。解题过程我都首先都需要分析题目的核心条件和限定词。这道题中，题目给我们两个限定条件：
①结合材料；
②根据政治生活的知识。不要觉得这两个限定条件是废话，这将会是解决这道题的关键。接着找到题目的核心设问：政府要如何强化预算管理？

然后我们需要对核心设问进行生活化的口语转述，这道题中，题目就是问我们政府要做什么，然后做的这件事最后是有利于预算管理的，这个有点类似我们地理大题中特点+影响的答案构成模式，打个比方，问你：河谷地区有利于葡萄种植的原因？有个必然的答案是：位于河谷地区，临近河流，灌溉及排水条件良好。你看，这个答案就是按照特点+影响的答案构成模式来构造的，这里特点是位于河谷地区，导致的一级影响有临近河流，临近河流导致的二级影响是灌溉条件和排水条件良好。而这一整个系列的表述在构成答案的同时，也构成了我们这个答案的逻辑！注意！这样的模式恰好完美贴合全国卷对答案的要求——更加注重答案逻辑性！

讲到答案的逻辑性的时候，这里又要插一个例子（有没有发现，我的文章无数多的例子，这就是参照，通过模仿例子，学会如何举一反三，这样才能做到做了这道题，会做这类题），关于逻辑的概念。所谓逻辑，简单的说就是因为A>B；又因为B>C。所以A>C。

尽管这样的逻辑结构很简单，但大部分人的答案是不具备这样的逻辑性的。这在后面我们会有相关的训练。

这道题中，答案的构成模式在政治科的解题过程中可以直接使用于拆题，让我们在了解问题的时候更清楚只要直接回答哪些的内容就可以了。本题中，题目是政府是A，我们最后的结论强化预算管理是C，你需要在A和C之间架构一个桥梁B，让这个逻辑成立，而这个桥梁的材料就是题目材料提供给我们的条件和限定词。

在我们解题的过程中，不管是地理，还是历史，还是政治大题，你在解题的时候，需要用到两个核心原则：①你所使用到的条件，必须要从材料中得出；②你所回答出来的结论必须要直接回答题目问题！注意，注意！这两个核心原则是我们全国卷标准改卷答案的构成模式，我花了很长的时间很大的代价验证了这两个原则。这也就是说，只要在解题过程中，你有遵循这两个原则，你写出来的答案是一定可以给分！
注意我的用词，一定！

在这道题中，很多同学会答到：铁路网穿过河流。这个答案在高考中就是没有办法给分的，原因很简单，因为这根本就不属于特点的内容啊！很多人就会想，图中这个铁路网确实穿过河流了啊，材料也是这么体现的啊，怎么会没有分数呢？很简单的啦，你这么答要是可以的话，那我是不是可以说：该铁路主要分布在陆地上？！

这特么不废话吗！！！铁路网还能建到海里去啊！我特么这是火车呐，不是潜水艇好吗！！！