讲到答案的逻辑性的时候，这里又要插一个例子（有没有发现，我的文章无数多的例子，这就是参照，通过模仿例子，学会如何举一反三，这样才能做到做了这道题，会做这类题），关于逻辑的概念。所谓逻辑，简单的说就是因为A>B；又因为B>C。所以A>C。

尽管这样的逻辑结构很简单，但大部分人的答案是不具备这样的逻辑性的。这在后面我们会有相关的训练。

这道题中，答案的构成模式在政治科的解题过程中可以直接使用于拆题，让我们在了解问题的时候更清楚只要直接回答哪些的内容就可以了。本题中，题目是政府是A，我们最后的结论强化预算管理是C，你需要在A和C之间架构一个桥梁B，让这个逻辑成立，而这个桥梁的材料就是题目材料提供给我们的条件和限定词。

但在我们考解题过程中，我们往往会发现一个问题，就是很多答案我们感觉是有道理的，实际情况是写出来也能得分，多少分？0分！打个比方：

在这道题中，很多同学会答到：铁路网穿过河流。这个答案在高考中就是没有办法给分的，原因很简单，因为这根本就不属于特点的内容啊！很多人就会想，图中这个铁路网确实穿过河流了啊，材料也是这么体现的啊，怎么会没有分数呢？很简单的啦，你这么答要是可以的话，那我是不是可以说：该铁路主要分布在陆地上？！

这特么不废话吗！！！铁路网还能建到海里去啊！我特么这是火车呐，不是潜水艇好吗！！！

但这并不是这道题的关键，因为我并不担心你写出这样的答案，我担心的是你写出：该铁路连接港口，有利于货物运输；该铁路以首都为中心向外延伸，经过多个重要城市这样的答案，这种答案一出来，你跟985的大学已结无缘了。

继续我们这道政治题。我们第二个步骤在分析条件的时候就需要整理题目中哪些材料可以作为我们B这个桥梁。通过阅读材料，我们知道，材料有以下几个核心条件
①经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整；
②为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法；
③国务院出台了《关于深化预算管理制度改革的决定》……进行积极探索（从没想过文件名字也能作为答案使用吧？因为你们老师从没跟你说过哈哈哈哈！）

以上是题目提供给我们的条件，接着我们需要将课本中关于政府的内容依次列举出来，注意，在高考中，你是无法全部列出详细内容，所以只需有一个基本知识框架，政治学中关于政府的框架如下

A.政府性质（执行机关，利益捍卫者执行者）
B.职能（1.保障民主维稳；2.组织经建；3.文化建设的职能。4.提供社公服务）
C.宗旨、原则（坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。）
*D.公民权益
E.依法行政
F.决策（审慎行使权力，科学民主决策）
G.受监督（人民、人大、党、政协）
H.权威
I.民族（民族平等团结共同繁荣）
J.宗教（信仰自由、保护正常活动、加强管理、积极引导、独立自主自办）
H.社会主义民主政治

①“经人民代表大会批准……”这句话讲的是政府在强化预算管理中为什么要怎么听人大的话，因为人大是他妈，政府是她儿子，你妈叫你往东，你就得往东，不然揍你！于是对应到我们政府的框架里就是政府性质决定政府需要听人大的话，人大让怎么干就怎么干；

②“为贯彻落实依法治国精神……”这句话说得是政府在强化预算管理中要怎么样做，要依法行政，依照《预算法》的要求，该怎么干就怎么干

③“深化预算管理制度改革”这个答案是根据材料得出来的答案，也就是说这个答案在课本中是没有体现的，但是依旧是我们答案中必然要写出的东西，因为这是强化预算管理的具体行为！这是现在全国卷的特点，全国卷难也就是难在这里——很多答案你以前都没学过，也不知道怎么去构造，那么严格按照：你所使用到的条件，必须要从材料中得出这一原则之一，在构造答案的时候会结合拆题的内容需要进行材料对象化表述，这也是我们历史里面对待原因影响背景意义题使用对象法的解题的手段，在后面的课程中，我们会详细讲到如何使用对象法完美操作历史原因背景影响意义题。

④除材料条件外，我们发现，关于政府职能的内容，我们也可以作为答案点之一，因为政府要如何强化预算管理，肯定需要依法履行它的职能。政府有什么职能可以用来管理的呢？只有一个，监管的职能，所以这个答案点事经济职能中市场监管这个内容演化而来的，因为花这个钱的人是政府自己，所以政府要监管的对象并非市场，而是政府自身，也就是说，在监管的过程中，政府要使用自己的内部的行政手段对自己进行监管审查。这也是解题原则里扣题化使用规则，后面我们会重点讲到。