网络成“零沟通”家庭的信使
    家里原本只有一台电脑，“冷战”开始后，琦琦要求自己配台电脑在屋里学习。严厉的老爸坚决不同意，怕孩子暗暗玩网络游戏，林女士为了尽快结束家 里的僵持状态，心一软同意了，不过每天要检查电脑里有没有玩过游戏的痕迹。慢慢地，林女士发现孩子并没有玩网络游戏，却在网络上和同学聊得火热，当然有时候在交流学习，有时候在海阔天空地神侃。无意间，林女士发现和儿子的交流多了个新渠道。“那天，我走进孩子房间，问他怎么在网上聊天。孩子突然两眼放光， 说要教我注册QQ，然后就可以在网络上联系，并且暗中让我不要告诉他爸爸。”于是，聊天工具成了琦琦和妈妈联系的主要方式，而他们面对面的交流就更加少了。琦琦爸爸知道后，几次要收掉孩子的电脑，但琦琦寸步不让，“冷战”演化成几次激烈的言语冲突，最后也都不了了之。

亲子沟通应如“谈恋爱”
    青少年研究专家认为，孩子与父母的矛盾多数是由沟通不畅造成的。近年来，由于生活水平的提高和通讯技术的发展，城市孩子的生活空间越变越大，但 是由于学业压力的增大，孩子心灵成长的空间却越来越狭小，再加上青春期生理发育的巨大变化，使得青春期的孩子变得更为敏感和脆弱。因此，青春期孩子与父母的沟通矛盾愈加突出了。

评论：这一阶段的亲子沟通，可以用成年人“谈恋爱”的方法。家长可以多用心设计各种活动，比如唱歌、看电影、郊游等，让孩子能参与活动，在活动中亲子双方主动表达自己对各种事情的看法，同时也耐心倾听对方的意见。亲子之间的沟通问题绝非“一日之寒”，家长应该拿的是镜子，可以照到自己，而不是手电筒，照到的永远是孩子。

家庭教育从点滴做起！

对孩子真是绞尽脑汁 有时候感到不可救药 孩子玩心太大已经初中二年级了还不知道怎么学习 该怎么办

说的太对了!孩子的教育必须从小抓,否则会后悔!

教材，还是当年叶圣陶们编得好

永儿的爸爸对永儿说：“如果有客人来，先要问他尊姓。”明天，对门的徐先生来看永儿的爸爸，永儿说：“徐先生，请问尊姓?”
    这是1917年版《商务国语教科书》第117课《请问尊姓》的全文。这套颜体字排印，淡墨着画，一课一图的教材，是由商务印书馆出版的。馆长张元济亲自担任校订。自1917年问世后的十年里，总发行量达到七千多万册。而如叶圣陶、丰子恺、朱自清、吕叔湘、夏丏尊等文人名士，更是热心于小学课本的编撰，负起“这担责任的事”。

编得太用心了，小孩怎会不喜欢
    
上海科学技术出版社编辑陈宁宁一直从事古籍的整理和出版工作。出版社收藏了不少民国年间出版的“旧平装”。陈宁宁从“旧平装”里，翻寻出全套1917版《商务国语教科书》，还勾连出了开明书店1932年版国语课本，和世界书局1930年版课本。三个版本均插画精美，陈宁宁两只手指掂着黄脆的书角，啧啧称奇，“这种书编得太用心了，小孩子怎么会不喜欢。”
    
陈宁宁的老同学吴遵民，现为华东师范大学教育系的副教授，也肯定了这几套老教材的价值：现在有些文化名人可能不屑于去编纂小学课本，既没有名又没有利，也没有人出来邀请，他们很难介入。但70多年前的大师们，编了一个好教材，就滋养了一代人。
    
由叶圣陶主文、丰子恺插画的《开明国语课本》，意象优美，选文多自然与人、花鸟鱼虫、乃至猫猫狗狗的题材。《田里的麦熟了》《一箩麦》《我被缚住了》……几乎构成了一组儿童田园诗，“因为少年时期的学生，正是心性活动的时候，读有兴趣的文章，方足以引人入胜。”
    
贴近小孩子的心理，似乎是那个年代小学课本编写的一个共识。“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力。但是这还不够。”叶圣陶在《开明课本》的“编辑要旨”里写到。因为课文不仅要告诉孩子们道理，还要教给他们方法。

新语文课本有多“痛”
    
上个月，20位教育一线的语文教师共同发起和成立的“小学语文教材中的母亲和母爱专题研究小组”——第一线教育研究小组”发布新书《救救孩子：小学语文教材批判》，小学语文教材的问题又一次成为大众关注的焦点。
    
二年级学生Sunny的妈妈说，“感觉课本里有太多刻意拔高的说教。”绍兴稷山中学的语文老师蔡朝阳，与同仁们对多版小学语文课本中的“母亲”概念加以分析后，得出了这样的结论“拔高也是一种伤害，有些句子和文章，包袱抖得太突兀，太有‘海拔了’!”
    
上海江湾中心小学，有23年语文教龄的王老师感叹，课堂延伸阅读和学生自主思考的空间，几乎被压缩殆尽。王老师的一对女儿，“尽管语感不错，但文章不太会写。”一道世博会的命题作文，姐妹俩的笔墨泼洒在观礼世博烟花，争辩烟火的形状上。“但会写文章的同学，就能从世博烟花联想到世界和平。”
    
但在课外，孩子们却庆幸还有课外书：作家叶开的女儿乔乔读过全套七本近千万字的《哈利·波特》。上海中心学校五年级学生Ian唯一一篇可称喜欢的课文，是由阿凡提的故事改编而来，但《一千零一夜》几乎在教材中处于完全空白状态。有老师揣测道：“因为那样只能考出一个阿凡提的智慧，深度不够。”

叶老的教育思想以及教材编辑思想的基本点在于启发学生积极思考，培养学生的自学能力。要求学生借教材为例能举一反三，十多年前，叶老为了消除应试教育的危害，曾公开向全国发表过呼吁，各级教育部门领导也不断明确指示，要改变应试教育为素质教育。叶圣陶既有着丰富的教育实践经验，又在此基础上有着深厚的教育理论知识。关于教育的目的，他主张教书与育人紧密结合，革新自己、成就自己。关于教育的方法，他认为教师应该具备一定的修养，身教重于言教。也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。

家庭教育从点滴做起！

曾经看到这样一则故事：母亲带着马克在公园散步，一个小女孩从他们身边跑过，一不小心摔倒了，正好趴在马克的前方。母亲没有上前拉那个小女孩，而是注视着马克，看看他会有什么样的反应。
在最初的一刻，马克愣了一下，随后他把插在衣袋里的手伸了出来，吹着口哨把哭泣的小女孩扶了起来。母亲站在那里看着自己的孩子，心中涌起了一阵暖意。
当一个人学会了去爱别人的时候，他就有了一颗爱心。爱心，也就是关爱他人之心，它有许多外在表现形式，蕴含着深广丰富的内涵。孩子从小就会受到各种爱心教育，如敬爱父母、尊重他人、热爱祖国、善待自然、保护弱小等。
毋庸置疑，这些包含着爱心的行为习惯的形成，会对一个人的成长产生重要的影响，也有利于人们养成良好的社会行为习惯，使彼此间的交往更加融洽、更加友善。
我们每个人都有爱心，孩子也有，但孩子的爱心表现得并不明显，这就需要做父母的进一步培养和激发。

欢迎大家学习交流，共同进步！！

很好，那些好经验、好哲理也适用成年人啊！